Terceira edição da série que começa em 2007, o Censo Escolar 2009 registra 203.455 escolas ativas e 52.580.452 matrículas na educação básica, uma queda de 1,2% sobre 2008 mesmo com o corpo docente crescendo no mesmo período.
Escola com situação de funcionamento "Em atividade" no Censo: exclui unidades paralisadas, extintas ou em processo de extinção
203.455↓ 1,1%
vs. 2008: 205.699
Matrículas
52.580.452↓ 1,2%
vs. 2008: 53.232.868
Docentes
2.533.470↑ 1,9%
vs. 2008: 2.487.223
Turmas
2.145.029↑ 0,3%
vs. 2008: 2.138.582
Matrículas dividido pelo número de docentes em exercício: é uma proporção de rede, não o tamanho médio de uma turma
20,75↓ 3,0%
vs. 2008: 21,40
Matrículas EAD
0
vs. 2008: 0
Todos os números desta página: Censo Escolar da Educação Básica 2009 (INEP), extraídos via BigQuery (basedosdados), tabela "escola"
ℹ️
O que o Censo Escolar de 2009 não coleta
Este Censo não mede Yield Rate, Summer Melt nem taxas de aprovação, reprovação ou abandono: nenhuma dessas métricas existe nesta base, em nenhum ano da série.
O recorte por itinerário formativo do Novo Ensino Médio não existe em 2009: o INEP só passa a publicar esse detalhamento a partir de 2023.
O recorte de turma por turno também não existe nesta edição, e só chega a partir de 2023.
A matrícula em EAD aparece como zero em 2009 por ausência de coleta, não de oferta: o INEP só passa a registrar essa modalidade como categoria própria a partir de 2015.
O que 2009 diz para cada cadeira
Antes dos gráficos, a leitura: o que este Censo muda pra quem mantém a escola, matricula, paga a conta e decide o pedagógico
Mantenedora / rede privada13,9%
A rede privada responde por 13,9% da matrícula nacional em 2009 (7.309.742 alunos), à frente apenas da rede federal entre as quatro redes administrativas. É o ponto de partida de uma participação que ainda vai se mover nos anos seguintes da série.
A razão aluno por docente está em 20,75 em 2009, com a matrícula nacional caindo 1,2% sobre 2008 (de 53.232.868 para 52.580.452). Menos aluno matriculado já pressiona essa razão para baixo antes mesmo de qualquer política de turma menor.
O corpo docente cresceu 1,9% entre 2008 e 2009 (para 2.533.470) enquanto a matrícula caiu 1,2% no mesmo intervalo. Custo por aluno subindo com rede menor já aparece nesta edição isolada, antes de virar padrão de vários anos.
Só 41,8% das escolas ativas têm internet em 2009, e 38,6% têm biblioteca ou sala de leitura. O recorte por itinerário do Novo Ensino Médio não existe nesta edição: a reforma que o cria só chega em 2023.
As mesmas matrículas, vistas por quem mantém a escola e por onde o aluno está.
Matrículas por rede administrativa
Federal, estadual e municipal somam a rede pública; a rede privada é a quarta fatia
Federal: 217.738 matrículas (0,4%)
Estadual: 20.737.663 matrículas (39,4%)
Municipal: 24.315.309 matrículas (46,2%)
Privada: 7.309.742 matrículas (13,9%)
Federal 0,4%Estadual 39,4%Municipal 46,2%Privada 13,9%
Leitura do dado
A rede pública soma 86,1% da matrícula nacional em 2009 (45.270.710 alunos), contra 13,9% da rede privada (7.309.742). Dentro do bloco público, a rede municipal já é a maior fatia isolada, com 46,2% do total (24.315.309 matrículas), à frente da estadual, com 39,4% (20.737.663).
A rede federal aparece com 0,4% da matrícula (217.738 alunos), volume pequeno demais para servir de referência de escala. Ela concentra outro tipo de oferta, não o grosso da rede do país.
Matrículas por zona
Participação no total nacional de matrículas
Urbana
45.900.077 matrículas
87,3% (45.900.077 matrículas)
Rural
6.680.375 matrículas
12,7% (6.680.375 matrículas)
Leitura do dado
87,3% da matrícula de 2009 está em área urbana (45.900.077 alunos), contra 12,7% em área rural (6.680.375). Mais de 1 em cada 8 matrículas do país ainda está fora da malha urbana nesta edição.
Esse é o retrato nacional. A foto muda estado a estado, e é isso que o mapa abaixo mostra: a mesma matrícula, vista pela distribuição entre as redes administrativas do país.
O mapa da educação básica
Navegue como num aplicativo de mapa: role para dar zoom, arraste para mover, clique num estado para abrir os municípios.
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Brasil
Matrículas52.580.452
Escolas ativas203.455
% do país13,9%
Razão aluno/docente20,75
menosmais
A rede municipal já é a maior fatia isolada da matrícula nacional em 2009, com 46,2% do total, à frente da estadual (39,4%) e muito à frente da privada (13,9%).
Contorno geográfico do IBGE (biblioteca open source mapa-brasil, MIT)
Leitura do dado
O mapa reparte a mesma matrícula de 2009 pelas unidades da federação, cruzando rede administrativa e zona vistas nos blocos acima. A rede municipal, líder isolada com 46,2% da matrícula nacional, é o primeiro filtro que vale testar estado a estado.
Navegar por UF é o primeiro passo antes de qualquer decisão de abertura de unidade ou expansão de rede privada: a fatia nacional de 13,9% para a rede privada é uma média que esconde mercados estaduais muito diferentes entre si.
02 · Etapas
O que o Brasil estuda, dos 0 aos 17
Cada barra é a participação da etapa no total de matrículas do país.
Matrícula por etapa, 2009
Ensino Fundamental
31.868.172 matrículas
60,6% (31.868.172 matrículas)
Creche e pré-escola, de 0 a 5 anos
6.810.379 matrículas
13,0% (6.810.379 matrículas)
Ensino Médio
8.338.423 matrículas
15,9% (8.338.423 matrículas)
Educação de Jovens e Adultos: modalidade para quem não concluiu o ensino fundamental ou médio na idade prevista
4.701.245 matrículas
8,9% (4.701.245 matrículas)
Educação Profissional
1.257.291 matrículas
2,4% (1.257.291 matrículas)
Matrículas em classes ou escolas exclusivas de educação especial, não inclui alunos incluídos em turmas comuns com apoio
639.718 matrículas, classes exclusivas
1,2% (639.718 matrículas, classes exclusivas)
As etapas se sobrepõem parcialmente: um aluno pode contar em mais de uma categoria conforme o corte do Censo. A soma das barras passa de 100% do total de matrículas, e isso é esperado, não erro de conta.
Leitura do dado
O Ensino Fundamental concentra 60,6% da matrícula de 2009 (31.868.172 alunos), a maior etapa isolada e esperada numa fase que cobre a maior faixa de escolaridade obrigatória. Em seguida vêm o Ensino Médio, com 15,9% (8.338.423), e a Educação Infantil, com 13,0% (6.810.379).
EJA responde por 8,9% da matrícula (4.701.245), Educação Profissional por 2,4% (1.257.291) e Educação Especial em classes exclusivas por 1,2% (639.718). As categorias se sobrepõem parcialmente no Censo, então a soma das fatias passa de 100% do total nacional, e isso é esperado, não erro de conta.
03 · Novo Ensino Médio
O Trilha de aprofundamento do Novo Ensino Médio: propedêutico, técnico ou magistério, escolhida pelo aluno a partir do 2º ano, só a partir de 2023
Este recorte não existe antes de 2023: zero estrutural, não ausência de oferta.
Não há recorte por itinerário formativo em 2009: o Novo Ensino Médio só passou a existir como categoria do Censo a partir de 2023. Isso é zero estrutural, não ausência de dado.
04 · Estrutura e infraestrutura
O que cada escola tem
% das escolas ativas com o recurso, e a variação sobre o ano anterior.
Internet
41,8%↑ 6,5pp
vs. 2008: 35,3%
Biblioteca ou sala de leitura
38,6%↑ 2,1pp
vs. 2008: 36,5%
Laboratório de informática
29,2%↑ 3,6pp
vs. 2008: 25,6%
Laboratório de ciências
9,0%↑ 0,2pp
vs. 2008: 8,8%
Leitura do dado
Internet chega a 41,8% das escolas ativas em 2009, o recurso mais presente entre os quatro medidos aqui. Biblioteca ou sala de leitura está em 38,6% das escolas, laboratório de informática em 29,2% e laboratório de ciências em apenas 9,0%.
Em 2009, portanto, menos da metade das escolas do país tem internet e menos de um terço tem laboratório de informática: a digitalização da rede física ainda está no começo desta série, não é ponto de chegada.
05 · Modalidade EAD
Residual, e com uma reviravolta
Matrículas em Educação a Distância: modalidade em que a mediação didático-pedagógica ocorre com uso de tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores em locais e tempos diversos na educação básica, todas as etapas, 2007-2024.
Série EAD, matrículas por ano
0 matrículas EAD em 2007: zero estrutural, a modalidade não era reportada como categoria própria neste período
2007
0 matrículas EAD em 2008: zero estrutural, a modalidade não era reportada como categoria própria neste período
2008
0 matrículas EAD em 2009: zero estrutural, a modalidade não era reportada como categoria própria neste período
2009
0 matrículas EAD em 2010: zero estrutural, a modalidade não era reportada como categoria própria neste período
2010
0 matrículas EAD em 2011: zero estrutural, a modalidade não era reportada como categoria própria neste período
2011
0 matrículas EAD em 2012: zero estrutural, a modalidade não era reportada como categoria própria neste período
2012
0 matrículas EAD em 2013: zero estrutural, a modalidade não era reportada como categoria própria neste período
2013
0 matrículas EAD em 2014: zero estrutural, a modalidade não era reportada como categoria própria neste período
2014
628.130 matrículas EAD em 2015
2015
693.828 matrículas EAD em 2016
2016
681.965 matrículas EAD em 2017
2017
674.823 matrículas EAD em 2018
2018
639.786 matrículas EAD em 2019
2019
590.340 matrículas EAD em 2020
2020
641.056 matrículas EAD em 2021
2021
860.753 matrículas EAD em 2022
2022
1.012.920 matrículas EAD em 2023
2023
1.042.337 matrículas EAD em 2024
2024
Barras tracejadas (2007-2014): zero estrutural, a modalidade não era reportada como categoria própria neste período, não é ausência real de ensino a distância.
Leitura do dado
A matrícula em modalidade EAD na educação básica aparece como zero em 2009. Isso não é ausência real de ensino a distância no país: é um zero estrutural, porque o INEP só passa a coletar EAD na educação básica como categoria própria, com valor diferente de zero, a partir de 2015.
Qualquer leitura sobre adoção de EAD nesta etapa de ensino só é possível a partir daquela edição em diante. Para 2009, o dado correto é a ausência de coleta, não a ausência de oferta.
06 · Docentes, turmas e panorama regional
Quem dá aula, e onde a rede é mais frágil
A mesma rede, vista pelo corpo docente e pelas 5 regiões do país.
Docentes e turmas, 2009
Docentes em exercício
2.533.470
vs. 2008: 2.487.223 (+1,9%)
Turmas
2.145.029
vs. 2008: 2.138.582 (+0,3%)
Razão aluno/docente
20,75
vs. 2008: 21,40
Leitura do dado
O corpo docente soma 2.533.470 profissionais em exercício em 2009, um crescimento de 1,9% sobre 2008. No mesmo intervalo, a matrícula caiu 1,2% e o número de turmas cresceu 0,3%, para 2.145.029.
A razão aluno por docente fecha 2009 em 20,75, resultado direto desses três movimentos combinados: mais professor, matrícula um pouco menor e quase a mesma quantidade de turmas. Rede crescendo em corpo docente com matrícula em queda já é um sinal presente nesta edição isolada, antes de qualquer leitura de série mais longa.
Panorama por região, 2009
Escolas ativas, zona, rede privada e razão aluno/docente, as 5 regiões
Panorama por região do Censo Escolar da Educação Básica 2009: escolas ativas, zona rural, rede privada, razão aluno/docente e matrículas
Região
Escolas ativas
% rural
% rede privada
Razão aluno/docente
Matrículas
Norte
24.938
sem dado
6,7%
25,15
5.177.584
Nordeste
82.049
sem dado
12,1%
21,94
16.339.661
Centro-Oeste
10.368
sem dado
15,5%
26,89
3.684.018
Sudeste
60.148
sem dado
17,1%
19,42
20.617.965
Sul
25.952
sem dado
13,1%
17,61
6.761.224
A coluna "% rural" não tem fonte nesta base (o Censo Escolar não traz zona por UF neste recorte); os demais valores vêm da soma dos estados de cada região.
07 · Série 2007-2009
O ano de 2009 em contexto
Sob cada valor, a variação sobre o ano anterior. A linha destacada é 2009.
Série histórica do Censo Escolar da Educação Básica por ano, de 2007 a 2024, com 2009 destacado
Ano
Escolas ativas
Matrículas
Docentes
Turmas
Razão aluno/docente
2007
198.507início da série
53.028.928
2.318.003
2.098.756
22,88
2008
205.699↑ 3,6%
53.232.868↑ 0,4%
2.487.223↑ 7,3%
2.138.582↑ 1,9%
21,40↓ 6,5%
2009
203.455↓ 1,1%
52.580.452↓ 1,2%
2.533.470↑ 1,9%
2.145.029↑ 0,3%
20,75↓ 3,0%
2010
200.876↓ 1,3%
51.549.889↓ 2,0%
2.572.700↑ 1,5%
2.150.472↑ 0,3%
20,04↓ 3,4%
2011
194.932↓ 3,0%
50.972.619↓ 1,1%
2.608.581↑ 1,4%
2.155.952↑ 0,3%
19,54↓ 2,5%
2012
194.695↓ 0,1%
50.545.050↓ 0,8%
2.672.767↑ 2,5%
2.173.607↑ 0,8%
18,91↓ 3,2%
2013
192.678↓ 1,0%
50.042.448↓ 1,0%
2.732.597↑ 2,2%
2.186.922↑ 0,6%
18,31↓ 3,2%
2014
190.553↓ 1,1%
49.771.371↓ 0,5%
2.785.472↑ 1,9%
2.186.9200,0%
17,87↓ 2,4%
2015
188.689↓ 1,0%
48.796.512↓ 2,0%
2.784.9100,0%
2.164.640↓ 1,0%
17,52↓ 2,0%
2016
187.891↓ 0,4%
48.817.4790,0%
2.802.003↑ 0,6%
2.171.013↑ 0,3%
17,42↓ 0,6%
2017
185.925↓ 1,0%
48.608.093↓ 0,4%
2.791.496↓ 0,4%
2.169.220↓ 0,1%
17,41↓ 0,1%
2018
183.746↓ 1,2%
48.455.867↓ 0,3%
2.835.306↑ 1,6%
2.163.997↓ 0,2%
17,09↓ 1,8%
2019
182.468↓ 0,7%
47.874.246↓ 1,2%
2.813.042↓ 0,8%
2.160.089↓ 0,2%
17,02↓ 0,4%
2020
181.279↓ 0,7%
47.295.294↓ 1,2%
2.757.776↓ 2,0%
2.142.065↓ 0,8%
17,15↑ 0,8%
2021
180.057↓ 0,7%
46.668.401↓ 1,3%
2.846.169↑ 3,2%
2.128.776↓ 0,6%
16,40↓ 4,4%
2022
184.332↑ 2,4%
47.382.074↑ 1,5%
2.924.306↑ 2,7%
2.190.502↑ 2,9%
16,20↓ 1,2%
2023
180.230↓ 2,2%
47.304.632↓ 0,2%
2.934.558↑ 0,4%
2.212.677↑ 1,0%
16,12↓ 0,5%
2024
181.065↑ 0,5%
47.088.922↓ 0,5%
2.939.002↑ 0,2%
2.224.054↑ 0,5%
16,02↓ 0,6%
Valores do BigQuery (basedosdados), cruzados com a Nota Estatística oficial do INEP.
⚠️
Os limites deste Censo
Diferente do Censo do Ensino Superior, este levantamento não mede Yield Rate nem Summer Melt, e não tem dado individual de aluno ou docente desde 2022. Leia os números aqui como panorama de rede, não como funil de captação.
Fonte: Censo Escolar da Educação Básica 2009, INEP. Microdados agregados via BigQuery (dataset público basedosdados, tabela "br_inep_censo_escolar.escola"), consultados em 30/08/2026. Números cruzados contra a Nota Estatística oficial do INEP.
