Censo 2014: Ensino Superior

Leitura do dado

O EAD de 2014 responde por 17,1% das matrículas (1.341.876, contra 6.497.889 do presencial), mas o dado que antecipa a década é outro: entre os ingressantes, a fatia a distância já chega a 23,4%. Quando quem entra supera a base instalada, a participação só tem uma direção. Na série, o sistema que tinha 5.985.873 matrículas em 2009 chegaria a 10.227.266 em 2024, e boa parte desse crescimento viria da modalidade que aqui ainda é minoritária.

O EAD já tem endereço em 2014: a privada com fins lucrativos mantém 918.371 matrículas a distância, 29,0% da própria base e 68,4% de todo o EAD do país. No outro extremo, a rede federal é 91,8% presencial e a municipal, 99,9%. Ler modalidade sem cruzar com categoria administrativa é ler metade da história.

Leitura do dado

O Sudeste concentra 45,5% das matrículas de graduação (3.565.661), quase o mesmo que Nordeste (21,0%), Sul (16,1%) e Centro-Oeste (9,6%) somados. Mas o recorte muda o mapa: o Norte, menor região em volume (609.199 matrículas), é a que mais estuda a distância, com 26,0% da base em EAD; o Nordeste é o mais público, com 35,4% das matrículas em instituições públicas.

São mercados com lógicas próprias. O Sudeste, com o menor percentual de EAD (14,3%) e de rede pública (18,5%), é o território mais privado e presencial do país: é lá que a concorrência direta entre IES pagas é mais densa. No Norte e no Nordeste, distância e rede pública definem parte relevante do jogo. Campanha nacional com régua única ignora essas diferenças.

Leitura do dado

2014 é o retrato do Fies no auge: 1.322.243 matrículas financiadas, 16,9% de todo o sistema e 20,3% da base presencial. A bolsa ou desconto da própria IES atende 828.434 matrículas, o Prouni integral 342.386 e o parcial 98.517; no total, 31,8% das matrículas do país estudam com algum financiamento ou bolsa. Em 2014, a principal porta de acesso paga é o crédito público, não o desconto comercial.

O contraste com o EAD antecipa uma fragilidade: a distância, o Fies praticamente não existe (370 matrículas no país inteiro) e 88,4% da base estuda sem qualquer apoio. A receita do presencial privado de 2014 está fortemente indexada a um programa federal; a do EAD, ao preço e ao caixa do próprio aluno. Para o financeiro, são duas estruturas de risco convivendo dentro da mesma IES.

Leitura do dado

As reservas de vaga levaram 123.490 ingressantes ao ensino superior em 2014, 4,0% do total de calouros. A porta mais usada é a da escola pública: 95.260 ingressantes, 77,1% dos cotistas. A étnico-racial responde por 51.529 (41,7%) e a de renda familiar por 39.379 (31,9%); as categorias se sobrepõem, um mesmo aluno pode contar em mais de uma.

A porta reservada a pessoas com deficiência ainda é estreita: 775 ingressantes no país inteiro. Para a leitura de mercado, o conjunto importa pelo que dimensiona: 1 em cada 25 calouros de 2014 entra por uma política de reserva de vaga, um público com origem escolar e perfil de renda definidos, que pesa na disputa pelo aluno de baixa renda.

Leitura do dado

O sistema de 2014 emprega 383.386 docentes em exercício: 35,1% com doutorado e 39,3% com mestrado. A média, porém, esconde dois mundos: na rede federal, 61,2% dos 101.768 docentes são doutores e 91,8% trabalham em tempo integral; na privada com fins lucrativos, 16,2% dos 95.021 têm doutorado, só 20,5% são de tempo integral e 33,1% são horistas.

Não é um julgamento de qualidade de ensino: é outra estrutura de produto e de custo. O regime de dedicação explica boa parte da diferença de preço entre as redes, e para o gestor acadêmico o dado vira mapa de alocação: onde o horista sustenta a operação e onde o tempo integral se paga em pesquisa e reputação.

Leitura do dado

Eram 20,4 matrículas por docente em exercício em 2014, contra 17,6 em 2009: as matrículas cresceram 31,0% no período e o corpo docente não acompanhou o ritmo, então a alavancagem da sala de aula aumentou. Parte do movimento é o EAD, que escala turmas sem replicar professor na mesma proporção.

O retrato de gênero segue invertido em relação ao corpo discente: 54,7% dos docentes são homens, enquanto 57,4% das matrículas são de mulheres, e entre os concluintes elas chegam a 61,0%. A maioria feminina que domina a graduação de 2014 ainda não chegou ao outro lado da sala de aula.