Censo 2017: Ensino Superior

Leitura do dado

O EAD fechou 2017 com 21,2% das matrículas (1.759.250), contra 78,8% do presencial (6.531.661). O número que antecipa o futuro está na entrada: 33,3% dos ingressantes do ano já entraram a distância. Quando um aluno de cada três entra por uma modalidade que ainda é um quinto da base, a base vai mudar de cara: é aritmética, não aposta.

O EAD de 2017 tem endereço: 1.233.825 das 1.759.250 matrículas a distância (7 em cada 10) estão na privada com fins lucrativos. Na federal, o presencial segue em 92,2%. Na série, 2017 fica no meio do caminho: eram 5.985.873 matrículas em 2009, são 8.290.911 agora, e o sistema chegaria a 10.227.266 em 2024.

Leitura do dado

O Sudeste concentra 44,7% das matrículas do país (3.708.780), seguido por Nordeste (21,1%), Sul (16,7%), Centro-Oeste (9,3%) e Norte (8,1%). O mapa do EAD, porém, quase inverte o mapa da base: Norte (29,7%) e Sul (28,1%) têm as maiores fatias de matrícula a distância, enquanto o Sudeste fica em 19,0%.

A rede pública também se distribui de forma desigual: responde por 34,4% das matrículas no Nordeste e 29,1% no Norte, contra 20,0% no Sudeste. Na prática, isso muda o adversário de cada praça: no Sudeste a disputa é entre marcas privadas; no Nordeste, boa parte da demanda mira a vaga gratuita, e a IES privada precisa de argumento além de preço.

Leitura do dado

Das 8.290.911 matrículas de 2017, 35,1% contam com algum financiamento ou bolsa. A maior linha já não é pública: a bolsa ou crédito da própria instituição atende 1.403.687 matrículas (16,9%), à frente do Fies, com 1.078.015 (13,0%), e do Prouni, com 464.037 bolsas integrais (5,6%) e 146.116 parciais (1,8%).

O detalhe que define estratégia é a modalidade: o Fies de 2017 é um instrumento do presencial (1.077.716 matrículas, contra 299 no EAD), enquanto no EAD a bolsa da própria IES domina sozinha, com 27,6% da base da modalidade (485.740). Quem opera EAD já vive em 2017 o cenário que depois se generalizaria: acesso sustentado pelo desconto que sai do caixa da instituição, não pelo subsídio público.

Leitura do dado

O ingresso por reserva de vagas registra 166.323 calouros em 2017, 5,2% dos ingressantes. A porta mais comum é a escola pública: 86,1% dos cotistas (143.164). Os critérios se combinam: 49,1% entram com recorte étnico-racial (81.640) e 38,6% por renda familiar (64.181), por isso as fatias somam mais de 100%.

A reserva para pessoas com deficiência ainda é residual: 1.407 ingressantes, 0,8% dos cotistas. Para a IES, o dado é menos sobre volume e mais sobre perfil: o cotista de 2017 vem de escola pública e, em metade dos casos, com recorte étnico-racial. Para esse aluno, política de permanência e apoio social pesa mais do que campanha genérica de captação.

Leitura do dado

O ensino superior de 2017 emprega 380.673 docentes, e a titulação já é majoritariamente stricto sensu: 41,3% têm doutorado e 39,0%, mestrado (80,3% somados). No regime de trabalho, 52,9% atuam em tempo integral, 27,3% em tempo parcial e 19,8% como horistas.

As médias escondem dois modelos de operação: na rede federal, 66,4% dos 113.907 docentes são doutores e 92,6% trabalham em tempo integral; na privada com fins lucrativos, 19,9% dos 91.154 docentes têm doutorado e 77,8% estão em regime parcial (43,1%) ou horista (34,7%). São produtos acadêmicos diferentes, e o discurso de qualidade de cada IES precisa caber no modelo que ela pratica.

Leitura do dado

A razão entre alunos e professores segue abrindo: são 21,8 matrículas por docente em 2017, contra 17,6 em 2009. O sistema cresceu mais em alunos do que em corpo docente, movimento coerente com a expansão do EAD, em que cada docente atende turmas maiores.

Há também um espelho invertido de gênero: o corpo docente é 54,2% masculino, enquanto o alunado é 56,9% feminino, e as mulheres são 61,1% dos concluintes do ano. Quem desenha comunicação e produto para a graduação de 2017 fala, na maioria das vezes, com uma aluna.